2014年4月20日星期日

2014人培報名人數的感想

  剛剛偷喵了一下今年木工專業人才培訓的報名人數,乖乖,32人。這表示今年的錄取比例低於1/2,這恐怕會創紀錄吧?相信明年會更熱鬧。
  政府機關一向欠缺廣告,實際上也有其顧忌,許多人不太知道這個培訓課程實在可惜,雖然這個課程的主要主角是木工,但每年都會搭配不合異業主題做不同領域的構思。2012年是搭配漆藝,2013年是搭配陶瓷,今年2014則是搭配植物染與纖維、編織。不只是學員有不同視野,任課講師也頗有創新的壓力,這個不是說說就算的課程絕對相異於電腦3D,最終的呈現是實品就有呈現上的壓力。設計師和工坊的講師在課程必須緊密協調,隨時要排除不可預知的困難,前年遇到四隻腳四個角度的椅子;去年碰到陶瓷鑄模、燒結、成形與金屬焊接、木材接合結構的問題,這些過程是很有趣但是卻也人仰馬翻,今年還不知道會設計出什麼三頭六臂的作品,拭目以待囉。
  木材染色在化學塗料發明之前大致上是以礦物及植物染料為主,這些技藝漸漸成為耳聞,木材染色本來就有相對難度,纖維吸色的不均勻性(密度不均)是木材染色失敗的主要原因,木材不適合浸水性染色也與材料要避免吸濕與避免高濕有關,因此才會有修色劑的產生,屏除化學染劑回復到天然領域,應該是一大嘗試,就像陶瓷燒結後會收縮一樣,可預知卻沒把握預期結果,就如同變形的陶瓷要如何配合車圓的木材一般,藤材相較於木材有纖維白皙、組織均勻的優勢,可能會以藤材為主要的染材,有機會再嘗試較難染色的五葉松。
  今年的經驗就只有今年的學員最有感受與收穫,有興趣卻失之交臂的朋友,從長計議,明年參一腳。


2014年4月15日星期二

2014人培報名期限快到囉

    今年報名截止日期為4/20,巧遇周休,所以住家附近沒有大郵局的話,週五(4/18)是寄出審查資料的最後一天,如果不巧像我這樣窮到家裡沒有印表機的,周四就該完稿以便週五一早拿去輸出公司印刷,否則今年就會驗應廣告詞囉越晚會越難買到
    幾年來,國立工藝研究發展中心的木工專業人培訓練成果盈碩,報名參訓的人數節節上升,也表示門檻越來越高,這是我們很期待很欣慰的。之所以課程會排在周四至周六,是因為這個目標是希望工藝產業能藉由設計師的專業協助,來提升業界實質的產品水準,並不是定位在DIY。從課表可以看出這個技藝訓練對於跨領域的異業結合十分用心,今年結合了植物染和纖維的元素,植物染用在木工業已經快成為考古了,它有許多先天的限制亟待我們了解和突破,或許今年也會碰到未知的困難,至少這是少有人嚐試的一大步。

    課程很長沒錯,整整4個月,錯過今年就老一歲,何況明年還一切都還在未知數,加上木工科又是篩選最嚴格的一個,難保進得了窄門,再猶豫會憂鬱喔。

2014年4月14日星期一

拙園春意

白色春石斛



紫色春石斛



鶴頂蘭



龍眼花,今年花多卻落花也多,可預見價格會上漲

仙桃

金桔

下一波的主角,台灣百合

開了第三波的咖啡花


紅莧草


孤挺花



卡多利亞蘭

日本龍葵?還是赤道櫻草?或者都不是?

2014年4月9日星期三

2013國際細木作工作坊研習

國際細木作工作坊側錄影片

    今天在網路找資料時發現去年參加國立工藝研究發展中心的國際細木作工作坊』研習側錄影片已經上傳了,突然想起答應送兩位瑞典老師的生漆碗還沒做,要加把勁了。
    這是一次讓我跳脫實用思考的第一次,要走入純藝術實在不容易,這一步整整踏了數十年,很感謝兩位瑞典老師HannaJohanna。我很清楚技術總有極限,實用性的作品也有侷限,就像榫接,密合就是密合再也不會精進,融入藝術姓、概念性是個人精進的必然。
    上課的這一周高潮迭起,上課的第一天我就提出了發想主軸,也畫出了發想圖,是從台灣的水資源來思考的一張水龍頭的板凳,馬上被老師打了回票,兩位老師要我從他們帶來的20張圖片做發想,我了解她們的用意。我覺得設計發想很類似腦筋急轉彎,1.需在短暫時間裡、2.依據設定條件、3.想出一個產品。
    同學都離開了,我還盯著那20張圖,約在30分鐘後靈感乍然浮現,我擷取了石頭和火兩個元素,慢慢地連結到廚房、爐火、營火、溫度、經濟、命脈、掌廚、溫飽、避風港、生活甚至於生存……就這樣一個火爐的構想就誕生了。
    爐體不到一天就完成,倒是擺上頭的柴火花了三天,反反覆覆擺擺拆拆直到研習最後一天中午才完成。這是很感觸的一刻,很深切的體認到簡單才是不簡單。在總爺發表會時有來賓問我東、西方的設計師教法有什麼不同,當時實在答不出來,只是覺得不太一樣卻又是教法相同。這說法有些矛盾,直到去年人培課程結束的發表會時才猛然頓悟,原來我也是東方思考。我們習慣於接受或者應該說忍受老師的挑剔(父母親也是),我也是,那一刻終於明白老師的挑剔其實是希望學生更好,所以我們比較少口頭上的鼓勵,瑞典的兩位老師則是不錯啊、正點後面才是接上不過.…..,最終目標呢?都一樣,你可以更好(西方)和你應該更好(東方)
    本來想將她取名為宜家的,後來改成『幸食』。幸食是請用膳的意思,我認為幸食的生活條件比較優渥一點。







2014年4月2日星期三

兒童木工班的點點滴滴


    平心而論,木工真的很貴,材料貴、工具貴、機械更貴,學藝更更更貴。許多人有興趣,往往因為資金~~真的需要許多資金,而退堂。接橋頭文史協會的兒童木工班也數年了,從來不做重複的東西,有家長半抱怨的說,錯過了一次就永久不再來。
    先從這裡切入一個話題,去過日本的人都曉得日本人很會做生意,就算是一張小吊飾,每地每村都各有特色,反觀我們呢?從和平島到墾丁,所賣的飾品比國家標準還要標準化,這就不禁令人好奇了。再說,這次有位小朋友說她父母帶他去一個有木工DIY的風景區,也有做一張椅子,我故意問他,那麼兩張椅子比起來,你覺得有那些差異?他說橋頭的這一張很累,但是很有意思,我相信他說的是課程生動
    今年是第一次將課程長度由3小時延長為6小時,本來很怕那麼長的時間小朋友會坐不住,結果顯示我多慮的。會將課程延長,目的是讓小朋友動作能夠不疾不徐的按部就班地把木材砂磨好,在整個上午的研磨作業中,我穿梭在學童之間,聊聊天,找時機叮嚀動作放緩,解釋慢才會穩的道理教他們判斷砂紙有沒有磨好的方法,我感覺,在這個氛圍下,兒童彼此的互動就會相互提升學習的效果。
    教他們認識木材不是為了讀森林系,解釋結構也不是為了讀設計,而是藉由這些過程親手撫摸年輪、去感覺樹木的溫暖、感念惜福。也藉由一個蜂巢解釋了蜂蠟,淺意識誘導他們珍惜萬物。
    就組裝而言,只是鎖12支螺絲,但這不是重點,重點在於叮嚀工具安全的拿法,走路時的危機,看著他們能不急躁的拿著螺絲起子返回位子組裝,這一小段的安全教育算是很成功圓滿的。小朋友坐不住是必然的,工作一下就溜去玩,適時的盯一下『會磨不完ㄜ』就會自己回來好好的工作,這就是完美的教育了,除了考試的書本之外,我們可能欠缺很多理性的開導。
    一個多月的準備,就只為了這六小時,但感覺很愉快,最愉快的,莫過於親子的溫馨。


又接了一個很短的課程,與劉珍芳老師搭配植物染的系列課程,開始試作和課程規劃了,課程計畫送審中,請注意橋頭文史協會的臉書。

2014年3月21日星期五

2014人培基本榫接課程-4


  前天剖料的時間花了近一天,為了要閃開裂痕、避開材料較軟的部位不要作為榫孔,捨棄邊材。許多學員會誤認剖料的時間應該很短,其實不然,這部分才真正難,除了去除瑕疵之外還要考慮木材的物理性,並不是單純的剖開而已。昨天備料包括鉋削、定長、選面、做記號、畫線才
2小時。今天鑿孔、做榫和基座的組裝共6小時,手工鋸切椅座縱向橫桿2小時。
  在不增加材料的原則下,座深加深45mm,可以藉由插槽讓靠背穿在扶手上,節省一支材料,並且解決藤編要將靠背獨立出來編織的需求。另將扶手提高至464mm,手臂靠起來會更舒適。
  這是新舊版藤編椅的基座。


2014年3月20日星期四

2014人培基本榫接課程-3

01重新備料
  經過第一張椅子試做、修正椅座傾角及靠背夾角,並與藤編老師商定藤編應配合的開孔方式之後,重新備料。這次的成品將是榫接課程要做的實物,完成之後會先送到藤編老師那裏編織好,以備上課時供學員實物參考。
  所謂備料,是從原材料剖成毛料~~寬度和厚度鉋削加工成為實際尺寸加裕量(0.3-0.5mm)~~裁切長度。這個程序之後就進入家具製作了。備料後按材料方向及位置分別放置,並逐一檢查數量、瑕疵。

02選材
    選擇財面較佳、色澤均勻、紋理近似的面作為正面,做記號以方便識別材料相關位置。圖2為橫向材料

03縱向材料

04椅腳