兒童木工班的點點滴滴

    平心而論，木工真的很貴，材料貴、工具貴、機械更貴，學藝更更更貴。許多人有興趣，往往因為資金~~真的需要許多資金，而退堂。接橋頭文史協會的兒童木工班也數年了，從來不做重複的東西，有家長半抱怨的說，錯過了一次就永久不再來。

    先從這裡切入一個話題，去過日本的人都曉得日本人很會做生意，就算是一張小吊飾，每地每村都各有特色，反觀我們呢？從和平島到墾丁，所賣的飾品比國家標準還要標準化，這就不禁令人好奇了。再說，這次有位小朋友說她父母帶他去一個有木工DIY的風景區，也有做一張椅子，我故意問他，那麼兩張椅子比起來，你覺得有那些差異？他說橋頭的這一張很累，但是很有意思，我相信他說的是『課程生動』。

    今年是第一次將課程長度由3小時延長為6小時，本來很怕那麼長的時間小朋友會坐不住，結果顯示我多慮的。會將課程延長，目的是讓小朋友動作能夠不疾不徐的按部就班地把木材砂磨好，在整個上午的研磨作業中，我穿梭在學童之間，聊聊天，找時機叮嚀動作放緩，解釋慢才會穩的道理教他們判斷砂紙有沒有磨好的方法，我感覺，在這個氛圍下，兒童彼此的互動就會相互提升學習的效果。

    教他們認識木材不是為了讀森林系，解釋結構也不是為了讀設計，而是藉由這些過程親手撫摸年輪、去感覺樹木的溫暖、感念惜福。也藉由一個蜂巢解釋了蜂蠟，淺意識誘導他們珍惜萬物。

    就組裝而言，只是鎖12支螺絲，但這不是重點，重點在於叮嚀工具安全的拿法，走路時的危機，看著他們能不急躁的拿著螺絲起子返回位子組裝，這一小段的安全教育算是很成功圓滿的。小朋友坐不住是必然的，工作一下就溜去玩，適時的盯一下『會磨不完ㄜ』就會自己回來好好的工作，這就是完美的教育了，除了考試的書本之外，我們可能欠缺很多理性的開導。

    一個多月的準備，就只為了這六小時，但感覺很愉快，最愉快的，莫過於親子的溫馨。

又接了一個很短的課程，與劉珍芳老師搭配植物染的系列課程，開始試作和課程規劃了，課程計畫送審中，請注意橋頭文史協會的臉書。